案例教学法最初由HBS教师在上世纪20年代发明,当时被称为“问题教学法”( the problem method)。在其他顶尖学院中,平均分配给案例教学法的时间通常为30%,但是在HBS,超过80%的课程是围绕该教学技巧而设置的。在这些课程中,学生们有85%的时间在讨论,分数的一半来自于课堂参与度。因此,学生对于教授的提问会积极举手回答。
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